关于中学生迷恋网络的研究报告(有关青少年沉迷于网络的研究报告)

1.有关青少年沉迷于网络的研究报告

关于沉迷上网学生的个案研究报告 研究背景 网络已成为人们生活中不可或缺的内容,特别对青少年有着巨大的吸引力,中学生处在心理发展成熟的前阶段,求知欲与好奇心强烈,他们上网当然喜欢寻求娱乐(聊天、交友、听MP3音乐或看网络小说、网络游戏等),喜欢尝试新奇的东西;而网络本身作为一个巨大的资源集散地,其丰富的知识资源、迅捷的传输方式、及时的参与性,必然会使它成为中学生获取知识信息的重要渠道。

在校中学生沉迷网络不能自拔,荒废学业,甚至引发网络犯罪的现象屡见不鲜,“网毒猛于虎”。越为越多的“问题学生”的根源在于迷恋网络。

作为一名微机教师,我对学生上网情况特别关注。最近,我听老师们说起初二三班有一名叫王亮的同学沉迷于上网。

这个同学平常贪玩、好动,比较调皮,对学习不感兴趣,还经常和其他同学打架,经常逃课上网,为了上网向父母骗钱,甚至敲诈低年级同学的钱。这个同学我很熟悉,在微机课上他表现很积极,接受新知识很快,我一直比较欣赏他。

研究目的 通过对个体的了解、调查、走访等得到的信息,进行分析处理,找出该个案沉迷于网络的原,从而有针对性地进行个别指导,帮助学生正确认识网络,树立正确的上网目的,学会利用网络学习更多的知识,帮助他建立良好的人际关系,增养他学习的兴趣,帮助他树立信心。 研究意义 随着计算机的普及,互联网的飞速发展,网络越来越多的进入青少年的生活,对青少年的成长产生了越来越重要的影响,网络为青少年开拓了知识视野,开发了潜能,但也有一些学生沉迷于网络,分不清网络的利与弊,对这部分学生的教育要充分调动教师、班集体、家长等力量,多管齐下,才能纠正他们沉迷于网络的习惯。

一、个案描述 姓名:张伟,性别:男,年龄:13,班级:初二三班; 家庭情况:从上小学四年级开始,张伟父母就做客运生意,经济条件比较优越,但工作较忙,平常没时间回家,没有时间对孩子进行科学合理有效的家庭教育。于是张伟拿着父母给的生活费,自己安排自己的生活,处于无人监护状态或半无人监护状态之下。

他中午可以不回家吃饭,下午放学后不必马上回家。于是,他有了打网络游戏的金钱来源和时间许可。

该生表现:教过他的老师普遍反映该生上课时学习不感兴趣,作业经常不做,学习成绩很不好,平时贪玩、好动、调皮,经常和其他同学打架,但对微机课比较感兴趣,微机课上接受新知识很快,表现很积极。 二、个案分析 1、个案学生的主要特征 (1) 与人交往情况 平时比较内向,很少与同学交往,平时总一声不吭。

据父母说,平时他在家也很少与父母交流,好单独外出。 (2) 学习情况 该生正处于情绪不稳定的时期。

处于这个时期的学生大脑兴奋与抑制不平衡,判断事物往往感情色彩太浓,情绪偏激,好奇、敏感、争强斗胜、缺乏意志力,同时自我意识的觉醒和成人感的确立,使很多中学生有了一定的叛逆心理,希望寻求所谓的自由空间。另外,他们也憧憬未来、富于理想,但往往知识贫乏、缺乏辨别真假是非的能力,对一些不正确的宣传、不健康的思想缺乏分析判断的能力,经常会分不清是非,甚至以是为非,或以非为是。

因此,该生十分容易沉迷于虚拟的游戏世界,不可自拔。学生成绩非常差。

上网情况 该生家庭经济条件比较好,父母每周都给他很多钱安排自己的生活,但大部分被他挤出来去上网,有时还向父母骗钱,甚至有两次敲诈低年级学生。周末父母不在家无人监督,便整天泡在网吧里,有时甚至吃睡在网吧,上通宵。

三、指导策略 1、对其进行教育,时确上网目的,分清网络的利与弊,合理引导其正确的上网观念,充分利用好网络这个工具学习更多对自己有用的知识。 计算机和互联网是当前人类创造的最新工具,而且更新换代的速度非常快,这对具有较强好奇心和探索欲的青少年来说,无疑是个全新的好玩的玩具,如果不及时引导,学生的自我控制能力和辨别是非能力差,网络信息鱼龙混杂、良莠不齐,往往会陷入迷途。

教师要及时引导学生形成正确的上网目的,提高学生的分析综合能力指导学生在筛选信息的过程中,运用分析综合能力,取真去伪,充分利用网络这个工具学习更多的知识。利用网络,加强网络知识教育,给他充分的“网上空间”,专门设立宣传正面信息的网站。

比如,学习、交友、就业、心理咨询、法律援助等感兴趣的形式,培养他判断是非的能力,让他在多元化的价值体系下,学会鉴别和选择,为他设一道思想上的“防火墙”。让他利用网络接受教育、收集信息、自主学习创造良好条件,引导他养成良好的上网习惯,也是从源头上解决问题的方法。

2、以微机课为起点,激发他的学习兴趣,培养他的上进心和自信心。 该生对微机课较感兴趣,反应灵活,接受新知识,因此,我任命他为微机小组长,辅导其他微机成绩差的同学,他很高兴,在工作中尽职尽责,被辅导同学对他反映也很好,我抓住时机,及时表扬了他,他干得更起劲了。

一个月后,我找到他,问他能不能在其他课堂上也能认真学习,按时完成作业。他说能。

我和他一起制定了适当的目标和可行的计划,期中考试。

2.求一篇以学生迷恋网络问题为主题的调查报告

网络游戏是不少中小学迷恋的游戏。

往往他们都会沉浸在网络虚拟的世界当中。而同学们可以玩网络游戏,因为网络游戏出有益智类的,可以锻炼大脑和手。

也有化妆类的,可以让你有造作的灵感。但是还有抢杀类的,而往往玩这种游戏的人,会沉浸在打打杀杀的情景中。

我在报纸上无意中看到一条新闻,某市小学生去网吧玩枪战游戏 ,因技术不佳,同伴嘲笑了几句,他恼羞成怒,随手拔出发防身刀具将同伴杀死,之后又沉浸在游戏当中。当警察赶到现场时,他才反映过来。

从这条新闻中我得知了这个男孩一定是长期去网吧玩游戏才可能带刀。这就是迷恋网络游戏的后果呀! 有一次,我的一个好友告诉我网络游戏特别好玩,我便尝试了一次。

我连接好网线,之后开始尽情的享受网络游戏带给我的快乐,我到达了忘了自我、忘了时间、忘了一切的境界。我的眼睛有些酸痛,抬头一看,天啊!玩了四个小时,我连忙断了线。

心里忐忑不安,我怎麽也迷恋网络游戏了呀!现在想起来,我心中也有些后怕。之后我再也没有上网玩游戏,我庆幸自己没有迷恋网络游戏。

不少的青少年迷恋网络游戏,白天逃学去网吧打游戏,晚上偷偷回家拿钱,接着回到网吧大游戏。结果期末考试成绩一落千丈。

而他们中的大部分人都很后悔,从而想到过自杀。而同时也毁了他们的眼睛,毁了他们的前程。

有一次,同学告诉我,她的一名朋友因为迷恋网络游戏白天、黑夜,都不回家。父母、老师都很着急。

他原来是一名优等生,可是自从他听说有网络游戏这种游戏,不仅再一劝说,就迷恋上了网络游戏。游戏的分数高了,而成绩却直线下降了。

他成为了差等生。在学校同学嘲笑他,老师训斥他,在家里父母打骂他。

他自卑,他伤心,他无地自容。他一次次走到窗前打开窗户,他一次次把刀放在脖子上、手腕上……这都是迷恋网络游戏惹的祸呀! 迷恋网络游戏的同学们,请你们睁开被网络迷了很久的眼睛。

希望你们能像雄鹰一样翱翔在广阔的天空中吧!我呼吁大家对迷恋网络游戏说“不” 吧。

3.青少年沉迷于网络的研究报告

关于青少年沉迷网络的研究 摘要 在网络越来越普及的今天,上网成为青少年普遍爱好的一种娱乐休闲方式。

上网除了解除挫折、焦虑,还能交朋友。网络的巨大魅力磁场卷进去了很多人,他们成为上网成瘾者。

那么,为什么会如此多的青少年沉迷于此,而我们又应该怎样去帮助他们呢?这就是我们所要研究的课题. 一.青少年网络成瘾的原因 网络空间特点网络空间是一种精神文化空间,它使现实与虚似、人工经验与真实世界之间的界限变得模糊起来。互联网对个体心理的影响取决于网络空间这一特殊虚拟情境的特征。

虚拟的网络空间与人们内心体验世界的真实大不一样,数字化的人、关系和群体使人类相互作用的时间和方式得以延伸,青少年在网络空间中独特的心理体验可总结并归纳为9种特点: ① 有限的感知经验。 ② 灵活而匿名的个人身份。

③ 平等的地位。 ④ 超越空间界限。

⑤ 时间延伸和浓缩。 ⑥ 永久的记录。

⑦ 易于建立大量的人际关系。 ⑧ 变化的梦幻般体验。

⑨ 黑洞体验。正是这些特点对青少年构成了难以抗拒的吸引力,使他们在虚拟的世界里获得满足,弥补了现实中的缺陷与空虚,沉湎于这一虚拟现实。

青少年的网络成瘾者,很少将网络作为搜索信息的工具,而是在网络上寻找社会支持,寻求满足和利用网络创造新人格面具。他们越多地使用网络越发被网络空间的生活方式所吸引,以致花费越来越多的时间上网,甚至因此忽略了他们的真实生活。

他认为人们在网络空间中的行为是为了满足以下的需求: ① 性的了解。(受普通的教育与传统思想的束缚,青少年对性的了解缺乏使得他们对此充满好奇。

在好奇心的驱使下,网络便他们了解性知识的信息丰富的平台) ② 改变感知体验的需要。(一些家长对孩子期望过高,一旦达不到理想的效果就一味地指责孩子,也常常会使孩子由于压力过大而丧失自信,而网络轻松自由的环境却令这类孩子痴迷上了网络) ③ 成就和控制的需要。

(一些家长对孩子期望过高,一旦达不到理想的效果就一味地指责孩子,也常常会使孩子由于压力过大而丧失自信,而网络轻松自由的环境却令这类孩子痴迷上了网络。又或者有些家庭的父母经常打骂孩子,而在玩网络游戏时,孩子往往会从一个默默无闻的人变成了威震八方的英雄人物,因而使得他们不但在游戏中找到了自己的自信和尊严,更得到了前所未有的成就感) ④ 归属的需要。

(许多上网成瘾的孩子都是生长在单亲家庭当中,他们在家庭生活中缺少父母的关爱,因此就会在网络或者其他方面寻找归宿感) ⑤ 人际交往的需要。 ⑥ 自我实现和自我超越的需要。

二.青少年网络成瘾的危害 网络成瘾可能造成身体上的伤害,不少青少年因此不按时吃饭不按时睡觉,网瘾还会导致精神、家庭和学业受到危害。近半的网络成瘾者出现情感障碍,产生轻到中度抑郁,有的还出现人格障碍。

三.青少年网络成瘾的防治 1. 寻找迷恋网络的原因(如:性格的内向、成绩的不如意、人际关系不顺等等)。 2. 将因迷恋上网而失去的重要的人和事列表。

3. 逐减并守定的上网时间。 4. 将原来的上网时间错开,打乱原有的心理秩序。

5. 上网前和下线时进行心理暗示(如:上啦,这段时间是我的;下啦,还有重要的事等着我呢)。 6. 每天和家人、朋友交流15分钟。

7. 身边携带积极提示的卡片(如记下开始康复治疗以来,自己的情绪、学业等方面的变化,哪怕是微小的变化)。 8. 通过各种渠道倾听对网络迷恋否定的声音。

9. 寻求代替性爱好,如参加各种体育或户外运动。 10. 把电脑放在客厅里,不要放在卧室里。

11. 父母要了解青春期的心理特征和网络知识,并主动与孩子一起玩电脑。 12. 请专业心理机构为做心理介入治疗 结语 对于青少年沉迷网络的问题,我们希望家长不要一味地怪罪于孩子或是网络。

要知道,网瘾的成因是多方面的。孩子,家长,社会,任何一个环节都是至关重要的,只有我们一同努力,才能为青少年构筑一片纯净的网络天空。

参考文献 《中国青少年网瘾报告》2005-11-23 青少年网络协会 八成网瘾与家庭有关专家:网瘾的成因及预防 2006-04-30 深圳新闻网 【十万个为什么】 .cn。

4.关于学生沉迷网络游戏的调查报告

少年儿童沉迷网络游戏的原因分析及应对策略 摘 要:少年儿童为何沉迷于网络游戏?本文试通过与八位酷爱网络游戏的小学五年级学生的谈话内容作为第一手资料,经过整理,对这个问题进行较为深入的分析和思考,并进一步找到与之相应的解决方法。

关键词:网络游戏 原因分析 应对策略 一个偶然的机会,笔者发现我们学校五年级学生中有相当一部分人对网络游戏表现出很大的兴趣,经初步统计,两个班75名同学有43人上网玩过网络游戏,接下来我们设计了简便易行的谈话内容,采取了较为轻松的谈话方式,尽可能地创设比较开放的交流氛围,与其中热衷于网络游戏的八人进行了单独交流,话题主要有:你知道的网络游戏有哪些?你知道哪些相应的游戏知识?你个人认为自己从游戏当中获得的益处是什么?失去了什么?你在什么时间、何处、通过什么方式开始玩网络游戏?家长对于你玩网络游戏持什么态度?等等。针对这些问题的谈话结果,我们进行了整理、分析和思考。

一、少年儿童迷恋网络游戏的原因分析1.社会潮流的影响 在社会价值取向日益多元化的今天,“时尚”越来越成为公众的价值追求。网络游戏的出现,以其前所未有的独特魅力很快成为“时尚”的重要内容。

许多人谈起网络游戏时,眉飞色舞,令听者无不心驰神往。于是,盲从与追求“时尚”的价值取向,使得越来越多的人们加入了网络游戏大军的行列。

这种“时尚”的诱惑即便是成年人也难以抵挡,又何况是价值观念尚处于完善之中的少年儿童呢?与之交流的八位同学,除了一人由于家长要求每次玩10~30分钟以外,余者每次玩游戏的时间都在两个小时左右,有的甚至达到四、五个小时。2.家长对于网络游戏缺乏理性认识 尽管我们只是与少数同学进行了交流,但是这种个别谈话的调查方法获得的结果更准确,更具有说明力。

胡彬喝下农药、张潇艺跳下高楼难道不是值得我们足以警醒的个案吗?学生父母多数认为孩子玩网络游戏只是电脑辐射有害于眼睛和身体;即使个别家长认识到网络游戏的害处,也没有采取行之有效的措施;甚至个别家长允许孩子在家里玩。岂不知,正是家长们这样的放纵,才最终成就了一个个网瘾缠身的孩子。

3.伙伴的不良影响 众所周知,伙伴对于正在成长当中的少年儿童的影响作用是不可低估的,他们渴望独立,但又缺乏辨别是非的能力;他们追求刺激、善于模仿又缺乏足够的抵御诱惑的能力;同时处于这一年龄段的孩子又具有极强的逆反心理,尤其反感老师和家长的管教。与老师家长相比,他们更喜欢与同学、亲戚间的兄弟姐妹交流,也更乐于接受他们的影响,他们之间交往程度的深浅直接决定了影响力的大小。

从我们获得的资料来看,这些少年儿童网络游戏的接触也无一例外地发端于自己的伙伴,伙伴之间的交流话题一旦指向于网络游戏时,影响的效果便可想而知了。4.教育者的忽视 毫无疑问,在学生发展中起主导作用的老师对学生玩网络游戏的认识不到位,致使关注程度不够,干预力度不足。

一方面,他们没有认识到学生沉迷于网络游戏对学习活动乃至整个班级管理会产生极大的消极影响;另一方面,有的老师认为,即便学生身染网瘾,自己亦无须承担太大的责任。造成这种状况的原因从根本上说,主要来自于当前的教育体制,确切地说是关于教师的考评制度。

毫无疑问,老师就是老师,决非是不食人间烟火的圣人,也决非是具有无限潜力、永远不知疲倦的机器人。他不能不考虑自己以及家人的生存,他不能不考虑他人对于自己工作效果的认可。

对于那些网瘾缠身的孩子而言,尽管他们的老师难辞其咎,但是造成的一切不良后果最终还是由孩子及其家长买单,胡彬、张潇艺的案例就是明证。教育者的忽视还表现在学生学业负担的繁重,学生在学业上面很少得到网络游戏当中的情绪体验,一方面是学业上的枯燥无味甚至遭受太多的挫折,另一方面是网络游戏当中的成功体验,两相比较,又怎么令孩子们不对学习移情别恋,而衷情于网络游戏呢?一位同学坦言玩网络游戏时也会遇到困难,但是他可以、也愿意请求网络帮助,你可以键入要解决的问题,网络马上就会出现许多答案供你来进行选择,不过那样比较麻烦,简便的方法可以直接请教“梦幻精灵”帮忙,有了“梦幻精灵”的帮助,“就好像是我哥哥站在我的身边一样”任何困难都会迎刃而解。

结果发端于学生身上,却不能不令我们广大教育工作者沉思。这是孩子的悲哀,也是我们教育的悲哀。

5.少年儿童缺乏正确的价值观 在少年儿童看来,自己热衷于网络游戏并不完全是为了追寻求刺激和享乐,而是有一个实实在在的追求:点数的增加或是级别的升高。其中一位同学认为通过网络游戏可以成就自己的事业,获得成功。

比如自己现在已经拥有可以结拜的资格,并且成为金兰五霸之一,“我还要成立帮派,并为帮派增光,最后成为长老”。还有一位同学认为“玩俄罗斯方块可以锻炼智力”,等等。

6.开发运行网络游戏的“收益”动因 有研究成果显示,人们沉溺于网络游戏的主要原因是网络游戏满足了人们的心理需要,尽管如此,还是不能忽视网络游戏开发运行者的“收益”目的。首先,让我们一起走。

5.关于网瘾的调查报告

1.大部分中学生(包括上过网的和未上过网的)喜欢上网。

2.中学生上网的目的: ⑴中学生上网,查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多,其次是聊天、娱乐、收发邮件、下在音像资料或图片,再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等; ⑵大部分男生上网是为了玩游戏;一多半女生上网是为了聊天; 3.比较热门的网站 搜狐、新浪等; 4.中学生上网的时间: 大部分中学生上网是在节假日,还有一部分是在放学后和同学一起上网; 5.中学生上网的途径 大部分中学生在家里上网,其次是去网吧或在同学、朋友家上网; 6.(非中学生)是否支持中学生上网: 支持者居多,反对者较少,大部分支持者的前提是“要正确对待,有限制地上网”。但很多中学生的家长反对或控制孩子上网。

其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响”; 7.网络对中学生的好处 ⑴可以开阔视野,扩大知识面; ⑵因特网信息量大,信息交流速度快,中学生可以根据学习的需要,快速的查阅相关信息,并能及时了解世界新闻信息、科技动态,不受时空限制,这给中学生的生活、学习带来了很大的便利; ⑶由于网络的虚拟性,中学生在网上与其他人交谈时,不受时空的限制,方便的与其他人交流看法、心得,可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲,教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议,以及思想情况; ⑷可以促进中学生的学业。

在网上查阅信息非常方便,学生可以根据学习的需要,找到合适的学习资料,甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。

8.网络对中学生的坏处 ⑴容易上瘾。 许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室,不知不觉的出现了精神和身体上的病症,影响中学生的健康成长。

⑵容易受网上不良信息的影响。 许多网站(包括许多著名的大网站)的页面甚至主页上,都有一些不健康的内容,中学生很容易受它们的影响。

有一些中学生受网上暴力内容的影响,甚至走上了犯罪的道路; ⑶容易荒废学业。 许多中学生自控能力不强,上网经常着了迷,晚上经常拖得很晚,不但影响了这一天的写作业和复习,还影响到第二天的学习。

⑷网吧问题。 现在网吧的数量日渐增多,且其中有很大一部分是非法的网吧。

许多中学生在放学后、节假日和同学一起去网吧上网联机打游戏、聊天等等,,且上网时间很长。这不仅浪费钱财,而且在网吧里更容易受到不良信息的影响。

在调查过程中,许多接受调查的人都表示,很多网吧里电脑上的主页就是不良的网页。 ⑸网上交友问题。

许多中学生在网上都有网友。而网络毕竟是一个虚拟世界,网上许多人说的都是谎话,很容易是中学生说谎、受骗,甚至在这些人的“引导”下误入歧途。

9.网络对中学生心理的影响 ⑴许多网络游戏都含有暴力的内容。很多中学生上网就是为了玩游戏,经常接触这些游戏,就有可能使一些中学生掺入恐怖、暴力、以强凌弱等等不好的思想,给中学生的心理造成了较大危害。

⑵在调查中发现,聊天室中,许多人几乎句句不离脏话,而且经常谈论一些不良的内容。许多中学生长期沉迷于聊天室,不可能不受其影响。

⑶在网上,一切事物都是虚拟的。一些中学生长期沉迷于网络的虚幻世界里,有的人就会逐渐形成孤僻、沉默、不善于于别人沟通等性格。

分析 由调查可以看出 1. 中学生上网主要还是处于好奇心和爱玩。 2. 中学生由于上网而出现的问题主要有两方面:一是影响了学习;二是受到网上不良信息的影响。

但是调查表明,受到网络影响的中学生并不太多。一般中学生上网是出于好奇和网络信息量大且速度快。

绝大部分中学生上网还是非常正经的。 少数由于网络而出现问题的中学生,他们的问题一般是出在了“玩”上。

网络吸引他们的不是知识,而是其他他们所看到的事物。中学生好奇心强、爱玩,自控能力又不太强,这使这些过于沉迷于网络的中学生在生活、学习,乃至思想上出了问题。

而且,促成他们出现了问题的不只是在于他们本身,其根源问题是在于,现在针对中学生乃至青少年的网站实在太少。一般上网,如果不是有明确目的地搜索信息,充斥于中学生眼中的网络世界的,更多的还是过于成人化的东西。

真正能让中学生感兴趣,并能牢牢吸引住他们的有益的专门网站寥寥无几。正因为如此,许多感到寂寞、无聊而上网的中学生,才会被吸引到网络游戏、聊天室中来,或是在无意的浏览中,被不良信息所影响。

而且,玩游戏、聊天时都很容易上瘾,时间往往在不知不觉中过去,这样就使一些中学生的身体受到影响,还影响到学习的效率和质量。 3. 一些中学生迷恋网吧的原因 ⑴假期缺少能使中学生感兴趣的活动。

⑵缺少可以供中学生们娱乐、活动、放松的有益的免费活动场所。 许多中学生的学习压力大,因此在节假日,都很想去外面放松一下。

但现在正是缺少能真正让他们放松而且能在玩中学到知识的场所。而像科技馆等场所,虽然比较好,可是门票往往很贵,而且展品也很少更新,中学生不可能经常去。

所以,正是这种“真空”使网吧得到了机会。而且网吧为了增加顾客,上网的价格不贵,还增加了许多能满足学生们“爱玩”。

6.求一篇(关于青少年沉迷网络)的论文

网络是这几年才新兴的一种事物。

但是,它正出雨后的春笋一样,发展的势头非常的迅猛。在人们充分享受科技给带来的成果的同时,对我们周围的青少年也产生了许多的影响。

在面对孩子们上网问题上,同时也发展了很多的问题,也引起了很多的思考。 学生们上网,并不是什么坏事。

研究表明,互联网对青少年的影响主要表现在以下几个方面: 第一,互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。在互联网上的虚拟学校中上课,目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。

据统计,到2000年7月为止,我国已有近1000家大中小学校进行了域名注册,其中有不少建立了完整的学校站点。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况,而且还可以直接学习课程,和学校的老师进行直接交流,解答疑难、获取知识。

诸多的网上学校的陆续建立,为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。 第二,互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。

获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛,传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点,互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求,为青少年提供了最为丰富的信息资源。

现在,互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。 第三,互联网有助于青少年不断提高自身技能。

美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一,因为在互联网上,我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息,对能够熟练使用计算机的青少年来说,可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。 第四,互联网有助于拓宽青少年的思路和视野,加强青少年之间的交流和沟通,增强青少年的社会参与度,开发青少年内在的潜能。

由于互联网的包容性,使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中,在思考的过程中,青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力,而且也提高了自己对事物的分析力和判断力;网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋友,参与社会问题的讨论,发表观点见解;而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲,使其潜质和潜能能有效地开发出来。 通过调查得知,孩子们上网的主要就是玩网络游戏和通过QQ来聊天。

而且经常上网的同学大部分都是学习成绩不是很理想的学生。由于很难在学习上取得成就,所以他们就从网上来心理上的满足。

再者,由于他们的交际面比较窄,很难在现实生活中寻找到真真正的朋友,因此通过上网来寻找真正的友谊。通过以上情况,我们分析,主要有以下几个方面原因: 其一、他们都已经十四五岁了,都已经进入了青春期,成人意识比较强烈。

在这一时间,他们觉得自己已经是一个大人了,什么事都可以自己处理,不需要别人帮助。但事实往往相反,他们经常无法解决现实生活中遇到的困难。

再加上现在的孩子多为独生子女,从小受宠惯了,一点小小的挫折可能就会令他们无法接受,具体表现为情绪波动比较大,控制情绪能力不强。无法解决实际问题、受挫后情绪不稳定,使得这些孩子不自觉地去寻找一个能充分满足自己的世界,网络恰好为他们提供了这一条件。

在网络世界里,他可以解决任何问题,他可以完全逃避现实,他的情绪可以得到充分的宣泄。 其二、学习成绩差,自暴自弃,不能自拔。

大多数沉溺于网络世界不能自拔的孩子,学习成绩都比较差,他们在现实生活中体验不到学习所带来的成就感,往往会选择网络来满足自己。同时,由于自控能力差,冲动性强,一旦陷入网络游戏,明知会影响学业,但是却不能自拔。

其三、家庭关系紧张,无法与父母进行很好的沟通。父母是孩子最好的老师,孩子在确立人生观、世界观最关键的时期尤其需要来自父母的正确指导。

很多父母更习惯于那种“家长命令式”的教育方法,忽视了青少年的叛逆心理。造成了青少年偏要和父母对着干的局面:你们不让我打游戏,我偏要这么做。

但是我们大家都知道,网络它也是一把双刃剑,有好的一方面同时也有不利的一方面。这给我们学校、家长和社会提出了一个新的问题:我们如何对待孩子们的上网问题。

我觉得应当从以下几个方面去入手: 家庭方面。做为孩子的父母,要多与孩子沟通,及时了解孩子的上网情况。

可以有的放矢的对孩子进行教育。不了解孩子的情况,怎么能教育孩子呢?为了让子女健康上网,家长无论多忙,也一定要抽出时间,和孩子谈谈上网的话题,并就孩子常访问的网站及网上内容进行交流。

有了共同语言,孩子才会把您当“自己人”,您的正确观点,也才有可能潜移默化地影响孩子。此外,我们还建议您最好能抽空与孩子一起上网,除了上网学习之外,积极鼓励孩子参加一些有益的网上活动,比如网上电子贺卡比赛、网页设计比赛、自建家庭网站、参加网上知识性聊天活动、网上购物、在网上读书和欣赏艺术作品等等。

做为学校这一方面,可以从以下几个方面入手: 第一、加强对学生的网络道德教育。目前还没有成熟和有效的法律和道德规范来约束上网行为。

上网人只是按照自己在信息网络中的需要来活动,。

7.写一份《关于中学生上网的调查报告》

为了解我校的中学生上网的实际情况,我们于2010年3月初以问卷形式对我校的学生进行了调查。

在初二级随机发出问卷380份,回收有效问卷317份。其中男生为148份,占44%;女生为169份,占55%。

调查表明: 一、在上网学生的网龄方面:从男女生的情况来看,3年以上网龄的男生比女生高六个百分点,为21%,说明男生比女生早接触网络。网龄 少于1年 1~3年 3年以上男 56% 30% 21% 女 53% 26% 15% 合计 54% 27% 19% 二、从每天上网的时间来看:大部分同学还是能较好地控制好每天的上网时间的。

而每天上网3小时以上的又以高中男生为主,占了该时段学生数的80%以上。 每天平均上网时间 1小时以下 1~~2小时 3小时以上合计 63% 23% 14% 三、从学生上网的主要场所来看:在被调查的同学当中,有57%上网的同学把网吧作为他们的主要上网地点,选择家里是42%,这从一个侧面说明超过一半的同学上网时不喜欢受到过多的约束。

主要的上网场所 家里 网吧合计 42% 57% 四、学生上网的目的是我们调查的一个重点,从调查的情况来看,学生上网的目的还是多方面的,见下表。目的 看新闻 查信息 邮件 下载软件 交友聊天 娱乐休闲 网络游戏 制作主页 跟贴灌水百分比 19% 47% 26% 29% 53% 33% 34% 6% 5% 从上表可以看出,学生上网目的列前四位分别是交友聊天、查信息、网络游戏、娱乐休闲,从这四项看,除了查信息外,其他三项都是对学习没有帮助的。

学生上网时只为完成上述内容的某个单项或双项者占24%,76%的人上网为完成上述3项以上的多重任务。 交友聊天是中学生上网的一个普遍现象。

在上网的学生当中,89%的有聊天的经历,其中有46%的同学拥有20个以上的网友,网友个数在5个以下、6-10、11-20个的比率则分别为12%、12%、9%。调查显示,QQ(OICQ)是中学生网民最主要的网聊工具,使用者高达67%,使用聊天室、BBS的分别为21%、12%。

交流思想感情和相关信息是网聊的经常性话题,分别占到29%和39%,同时也有少量的胡扯和对骂现象,分别为14%和3%。 玩网络游戏也是中学生上网的一个普遍现象,有上网经历的男学生中有80%的人玩过网络游戏,而女生只占24%,反映出男生更偏爱网络游戏。

在网络游戏中又以玩角色扮演类和动作类者居多,分别为35%和52%;而玩棋牌类游戏者为13%。每天上网玩游戏时数小于1、1-2、2-3、3小时以上者分别为43%、27%、11%、3%。

在上网与学习的关系方面,有24%的人认为上网耽误学习,11%的人认为上网可促进学习,而65%的人认为上网虽不能直接促进学习但可以增强综合素质。在上网与学习的关系上,虽然大多数同学都认识到上网对学习的帮助不大,可还是经常上网。

经过一个月的调查、收集、统计,得出了以上调查结果。确实,上网的问题已经成为了社会性的问题,也因此有了网络文化的出现,这一股风自然会吹到代表我们社会新生力量的一群中学生身上,也成为了社会与家长一直所关心的问题。

从上面的报告可以看出令人担忧的问题很多,例如中学生大部分喜欢去网吧而不会留在家里和学校上网,上网目的大部分仅限于游戏交友聊天,而对互联网上有助于学习的资源利用不足,而且对文明网络的建设不太热情。

8.求《中学生与网络》调查报告1000~1200字左右

“中学生与网络”调查报告

调 查 人 刘湘月

调查时间 2011年1月5日~1月30日

调查方式 网上调查、摘集资料

调查结果

1.大部分中学生(包括上过网的和未上过网的)喜欢上网。2.中学生上网的目的:

⑴中学生上网,查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多,其次是聊天、娱乐、收发邮件、下在音像资料或图片,再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等;

⑵大部分男生上网是为了玩游戏;一多半女生上网是为了聊天;

3.比较热门的网站

搜狐、新浪等;

4.中学生上网的时间:

大部分中学生上网是在节假日,还有一部分是在放学后和同学一起上网;

5.中学生上网的途径

大部分中学生在家里上网,其次是去网吧或在同学、朋友家上网;

6.(非中学生)是否支持中学生上网:

支持者居多,反对者较少,大部分支持者的前提是“要正确对待,有限制地上网”。但很多中学生的家长反对或控制孩子上网。其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响”;

7.网络对中学生的好处

⑴可以开阔视野,扩大知识面;

⑵因特网信息量大,信息交流速度快,中学生可以根据学习的需要,快速的查阅相关信息,并能及时了解世界新闻信息、科技动态,不受时空限制,这给中学生的生活、学习带来了很大的便利;

⑶由于网络的虚拟性,中学生在网上与其他人交谈时,不受时空的限制,方便的与其他人交流看法、心得,可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲,教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议,以及思想情况;

⑷可以促进中学生的学业。在网上查阅信息非常方便,学生可以根据学习的需要,找到合适的学习资料,甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。

9.关于小学生沉迷于网络的研究报告

关于小学生沉迷网络的研究报告

一,问题的提出

近期发生很多小学生因沉迷网络游戏导致学习成绩下降的事情。我决定去一探究竟。

二,调查方法

1, 通过上网,查阅书籍,报刊等;

2,走访有关部门;

3,询问亲戚,朋友等。

三,调查情况和资料整理

1,网络游戏:缩写为MMOGAME,又称 “在线游戏”,简称“网游”。指以互联网为传输媒介,以游戏运营商服务器和用户计算机为处理终端,以游戏客户端软件为信息交互窗口的旨在实现娱乐、休闲、交流和取得虚拟成就的具有相当可持续性的个体性多人在线游戏。

2,在虚拟世界里,可以称王称霸,游戏的运营商创造了这个平台来满足人们在现实生活中所幻想的世界。这是容易沉迷之网游的真正原因!

四,结论

1,网游的好处

这尽管是一个虚拟的空间,但它的方便、快捷、灵活等多种优点,拓展了我们的知识面,给予了我们敖游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法,在我们的生活中给予了我们极大的帮助;坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏;几秒种内,便可收到相隔万里的来信,在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息;通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。正由于网络的这些优点,才受到越来越多的表少年的青睐。

2,网游的坏处

与现实的社会生活不同,在网上面对的是一个虚拟的游戏世界,它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种欲望的需要,也给人际交往留下了广阔的想象空间,而且不必承担现实生活中的压力和责任。网络游戏的这些特点,使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网游将对日常学习、生活产生很大的影响,严重的甚至会荒废学业。

关于中学生迷恋网络的研究报告

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