关于植物的探究报告(关于植物的研究报告)

1.关于植物的研究报告

关于含羞草为什么害羞的研究报告

一、问题的提出

我们家养了一盆含羞草。我早就听说,含羞草是因害羞而得名的。但是,含羞草为什么会害羞呢?我为此做了一次调查。

二、调查方法

1.从书籍中查找有关资料

2.在英特网中查阅有关资料

三、调查情况和资料整理

1.什么是含羞草?

含羞草为豆科多年生草本或亚灌木,又名知羞草、呼喝草、怕丑草。成簇生长,高可达1米,耐寒性较差,原产美洲热带地区。含羞草花期7月至10月,花色粉红,形如绒球。果实扁圆形。一株高40厘米至60厘米,枝上有刺毛。总叶柄上有羽片2个至4个,呈掌状排列,小叶有14片至4 8片之多。含羞草的花、叶和荚果均具有较好的观赏效果,成为阳台、室内的盆栽花卉,在庭院等处也能种植。

2.分布地区:

含羞草原产于南美热带地区,喜温暖湿润,对土壤要求不严,喜光,但又能耐半阴。现多做家庭内观赏植物养植。无明显地理分布区分。

3.其他特异功能:

在强烈地震发生的几小时前,对外界触觉敏感的含羞草叶会突然萎缩,然后枯萎。在地震多发的日本,正常情况下,含羞草的叶子白天张开,夜晚合闭。如果含羞草叶片出现白天合闭,夜晚张开的反常现象,便是发生地震的先兆。

另外,害羞草还可预测灾害性的天气变化,对突发性的反季节性温差、地磁、地电等变化会产生有违常规的生长活动。

4.害羞的原因:

植物的运动现象,通常是由于细胞内膨压改变所造成的,大部份成熟的植物细胞,都有一个很大的液泡,当液泡内充满水份时,就压迫周围的细胞质,使它紧紧贴向细胞壁,而给予细胞壁一种压力,这就是膨压。膨压使得细胞壁处于绷紧状态。液泡内所含的有机和无机物质,它们的浓度高低,决定渗透压的高低,而渗透压的高低可以决定水分扩散的方向。当液泡浓度增高时,渗透压增加,水份由胞外向胞内扩散而进入液泡,增加细胞的膨压,使细胞鼓胀;反之,细胞则萎缩。

这种过程只能造成缓慢的运动,例如气孔的开合等,但是当胞膜的半透性发生霎时变化时,却也可以引起相当迅速的动作。将氯离子向细胞内,钠、钾等阳离子向细胞外运送,使得胞膜和邻近地区保持一定电位差。当外界刺激超过某一定限度时,这种差异通透性会突然改变,钙离子大量涌进细胞,钾离子却向反方向进行,使膜内电位增高,甚至成为正电位,这种情况叫做去极化。这种情况会传递,当细胞产生去极化现象时,胞膜的差异通透性消失,原来蓄存于液泡内之水份遂在瞬间排出,使细胞失去膨压,变得瘫软。叶柄的数条维管束,在叶枕合成一大管道,便于容纳叶枕排出的水份。

当我们碰到含羞草的叶子时,叶枕变得瘫软,小羽片失去叶枕的支持,依次地合拢起来。叶枕的下半部,有一些感受细胞,它们特别容易接受刺激,只要遭到轻微的触动,就会立刻放出水份,使叶柄下垂,造成含羞草的羞态。其它和含羞草同科的合欢,羽片到夜晚也会闭合起来,像是睡觉一样,这都是叶枕内细胞膨压改变的关系。

四、结论

在含羞草叶枕的中心有一个大的维管束,维管束四周充满着具有许多细胞间隙的薄壁组织。当震动传到叶枕时,叶枕的上半部薄壁细胞里的细胞液,被排出到细胞间隙中,使叶枕上半部细胞的膨压降低,而下半部薄壁细胞间隙仍然保持原来的膨压,结果引起小叶片的直立而两个小叶片闭合起来,甚至整个叶子垂下来。含羞草在受到刺激后的0.08秒钟内,叶子就会闭合。受刺激后,传导的速度也是很快的,最高速度每秒钟达10厘米。刺激之后,稍过一段时间,一切又慢慢恢复正常,小叶又展开了,叶柄也竖立起来了。恢复的时间一般为5—10分钟。但是,如果我们继续逗弄,接连不断地刺激它的叶子,它就产生“厌烦”之感,不再发生任何反应。这是因为连续的刺激使得叶枕细胞内的细胞液流失了,不能及时得到补充的缘故。

2.关于植物的研究报告作文怎么写

我家门前的植物

我家门前有四棵香樟树,四棵杨柳和三棵香椿树,树下长满了碧绿的小草。

杨柳很高,近三月底和四月初抽出了青青的嫩芽,后来长得越来越茁壮,棵棵香椿树也很漂亮,在阳光的直射下,叶子闪闪发光。而香樟树呢?它们躬着腰,低下头,显得很害羞,也许因为少浇它们的原因吧。

有一天,我忽然发现香樟树的叶子四季常绿,为什么会这样呢?我感到很奇怪,决定要找出答案。就在前晚,我在百度网上找到了最佳答案。原来树木是否落叶是根据其长期的进货演变,适应自然环境的不同而决定的,落叶树种落叶是因为要对抗不良的环境因素。比如在冬天落叶,就是为了要减少水分蒸发,使体内的细胞质由液态向胶态转变以增强其抗逆性,从而度过严冷的寒冬,植物在落叶时,体内的植物激素脱落酸产生作用使叶片与植株体间的分离层发生变化。细胞间产生分离,由此叶片脱落。香樟树主要生长于亚热带土壤肥沃的地方,所以气候合适,没有胁迫因素所以不会掉叶子,如果到了北方就落叶子,甚至在冬天冻死。

看来,生活中处处留心呀!而且通过上面的发现,我知道了植物的重要性,我们以后一定要保护植物。

3.科学实验报告(有关植物)

我的研究计划:

研究的问题:

调查松树的生存环境:

①看泥土是干燥的,还是湿润的;

②植物是否需要阳光;

③植物需要在阴凉的地方,还是在燥热的地方;

④要浇灌多少水;(是否需要充足的水分)

⑤浇水时,是要往页上浇水,还是往根部浇;

研究的方法与过程:(与上面相对应)

① 抓一把在植物附近的泥土,摸一摸。

如果是干燥的,就应该很硬(有时呈球状),捣碎时有声音;

如果是湿润的,就应该很软和很粘。

②找两棵同样的植物,一个放在背阴处,一个放在向阳处,看哪一个生长得更好!

③(方法同②)

④可以看周围的泥土质量,要是湿润的话,就可以知道要多浇水。

⑤我们还可以看一看叶子上有没有水,要是有水的话,就可以知道是往叶子上浇水。

观察到的现象或数据:

1、泥土十分硬

2、基本上需要阳光。如果有阳光的话,松树会长得更好、更大。而如果没有阳光的话,松树会长得很矮小,大部分松枝会枯黄;

3、基本上生长在阴凉、燥热的地方;

4、松树抗旱抗寒,不太需要经常浇灌;

5、浇水时要往根上浇;

( 温度大概在27~28度左右)

研究获得的结果:

1. 泥土干燥

2. 基本需要阳光

3. 阴凉.燥热的地方都可生长

4. 不需经常浇水

5. 往跟上浇

4.关于植物的观察研究报告作文4oo

有一回,我要种黄豆,观察黄豆的生长过程.

我先准备好透明的塑料杯、泥土,还有纸巾和黄豆种子.然后在杯子周围铺好纸巾,并把泥土放一大半在杯子里,接着,我在杯子和纸巾的中间放一颗种子.最后再用手抓起一把泥土,放在杯子里,又浇了一些水,使纸巾完全湿透.这样就种好了.

过了几天,我来到窗台前观察种子.我发现,种子的颜色有些变化:本来种子的颜色是黄色的,但过了这些天,种子的颜色有些淡了,而且有些透明,种子显得十分饱满,连种皮都有点裂开.

又过了两天,我又来到窗台前观察种子.惊讶的发现,种子竟然发芽了.种子外表的壳裂开了,从里面钻出了嫩芽,嫩芽的颜色是淡黄色的,稍带点青,芽的顶端尖尖的,看上去嫩嫩的,这就是芽头,它正在向下生长.奇怪,芽头为什么向下生长?

一天后,我再来观察种子.种子现在和发芽时有很大的变化,发芽时,种子的壳只是破裂了,可现在大部分已经脱落了.种子里的叶子离开了本来的位置,离表面近了,有两棵已经钻出了泥土,本来合拢的,现在已经展开了,中间还有一个小芽.我还发现每根芽的叶子都有两片,一片当中细藤.像一个爱心的形状.叶子下部有些弯曲,像一个驮背的老公公.

五天后,当我再次来到窗台时,杯子中有好多棵嫩绿的小豆苗了.有的是两片叶子,有的已有四片了,不过中间两片比较小.我还发现它的叶子都是两片两片对生的.现在知道这种子刚长出来的芽为什么向下生长了.那是因为刚长出来的不是芽,而是根,所以它要向下生长.当我又一次来到窗台观察时,黄豆已经从一个种子变成一个豆芽,再由一个豆苗慢慢长大.

通过这观察我得到了不少知识:黄豆的种子由种皮、胚、子叶组成,胚可分成胚根和胚芽,胚根发育成黄豆的根,胚芽发育成黄豆的茎和叶,发芽时先长出来的是根,黄豆的叶子都是两片两片对生的.

5.关于植物的综合实践报告

校园里的植物——调查校园中植物的种类、分布与保护滨州市滨城区第六小学 张雁侠一.活动背景学校是学生成长的地方,其中小学阶段最长,要六年的时间。

小学阶段由于没有升学的压力,而且学生有着天真活泼的天性,因此小学的校园是孩子们童年生活的乐园,他们在校园里游戏玩耍,抬头看蓝天上的白云悠悠,俯首看地上小虫的嬉戏。每当上课铃声想起,他们一步三回头,恋恋不舍的走进教室。

校园里的植物成了与学生朝夕相伴的朋友。对于这些植物,学生既熟悉又陌生。

说熟悉,是因为他们熟悉每棵植物的样子,说陌生,是因为他们不知道这些植物的名字和相关知识。相伴六年的朋友,不知道他们的名字,应该是一种遗憾。

为了让学生对校园里的植物知道的更多,提高他们探索周围事物的意识和能力,更让他们体验学习的快乐。现在许多学校配备了高科技的教学设备,每个教室都有网络、多媒体,动不动就是电脑课件、网络资源,却忽视了离学生最近的、最实用的教学资源。

正是因为学习离学生的生活越来越远,真实感越来越差,才致使学生学习动力的缺少,求知欲望的消减,为了重新点燃学生求知的火花,我们应该让学习更贴近学生的生活、更真实、更生动。由于国家对学生安全问题的重视程度日益提高,学生越来越像关在笼中的小鸟,他们渴望走到阳光下,走进大自然,探索自然的奥秘。

二.主题的确定 课间,我在校园里遇到我的一群学生,他们指着身边一棵植物好奇的问我:“老师,这是什么植物?”看到学生充满求知欲望的眼睛,我忽然灵机一动,我应该抓住这个机会把这个文章做大。我把这个问题带到了课堂上,经过一番讨论,我们决定进行一次校园植物的调查活动。

三.活动目标的确立1.通过活动了解校园里的植物,增长知识,拓宽视野。情感目标2.培养学生热爱学校,热爱大自然,热爱生活的美好情操。

3.培养学生通过各种途径搜集信息的能力,并能对信息进行初步的处理和取舍。4.培养学生学会与他人交流、交往的技巧和能力,养成团结、合作,共同解决问题的能力。

5.激发学生对身边事物的好奇心和求知欲,提高他们的探索意识,培养探索精神。6.培养学生的环保意识,能有意识的保护身边的植物,并能做好环保宣传活动。

7.使学生走出教室、走进大自然、走到阳光下,使他们身心愉悦,体验学习的快乐,感受素质教育的阳光。8.使学生学会用拍照、画图、做记录等方式记录调查到的信息。

9.通过制作演示文稿,在学生中间交流和展示成果等,提高学生口头表达能力,学会与他人交往、合作与分享。10.通过活动小组的集体的调查研究活动,学生能相互配合默切,达到感情和友谊的升华,对自己的新发现有成就感和喜悦感。

四.活动方式调查、搜集资料、撰写研究报告、研讨交流五.活动准备调查表、相机六.参加人员六年级一班和四年级二班的全体同学七.活动时间安排:1.准备阶段:九月——十月2.实施阶段:十一月3.总结阶段:十二月八.活动过程:1. 准备阶段:向学生讲解活动内容和方式方法,让学生做好准备。2. 实施阶段:(1) 学生在校园中调查记录。

(2) 学生把照片洗出来。(3) 搜集相关植物的资料。

(4) 把照片和文字资料组合在一起,形成研究报告。(5) 交流研讨,修改完善研究报告。

(6) 汇报交流自己的研究成果。(7) 让学生家长看看学生的研究报告,并对学生的研究做出评价。

3. 总结阶段:(1) 汇报交流自己的研究成果。(2) 让学生家长看看学生的研究报告,并对学生的研究做出评价。

(3) 老师对学生的研究报告进行评价,评出优秀作品。(后面附评价量表)九.活动评价:活动结束后,对学生的作品进行评比活动,通过评比,评出优秀的作品。

6.关于植物的观察报告

凤仙花生长观察实验报告 日期:2005年12月30日 作者:沈冰斌 凤仙花又叫指甲花、芨芨草、是一种常见的草本植物。

我为了观察凤仙花萌芽生长过程,还请妈妈在网上收集了一些有关凤仙花的资料,以便我更好地进行凤仙花萌芽生长试验。 凤仙花原产于我国,印度和马来西亚,品种很多,世界上有500多种,适宜盆栽和庭院栽培。

栽培时土质以肥沃而排水良好的沙质土壤为佳。 一、实验目的 为了了解凤仙花萌芽生长过程,我进行了为期21天的认真观察。

二、实验方法及措施 首先,挑选几粒长得比较饱满的种子,把种子种在一只花盆里,然后浇少量的水,每天早、晚各观察一次。我每天给它早晨晒晒太阳,晚上给它浇些水,遇到下雨,就让它多喝点雨水。

每天认真观察,做好记录。实验天数为21天。

7.关于校园植物的课题研究报告帮忙写一篇

惠东中学校园植物调查研究报告一、课题提出背景及研究价值(一)、实践活动提出背景惠东县惠东中学2007年搬迁到新校区,新校园比原校园更大更美。

而校园绿化、美化是一个学校育人环境的重要标志,所以除必要的活动场地和道路外,所有的空地都作了合理的绿化和美化,种植了许许多多绿化植物,但都未曾挂牌,这也给了我们提出“校园植物调查研究”的一个契机。通过对一些同学的调查所知,同学们对植物的了解甚少,名字不知道,更不用说它是属于哪一科的。

对于植物的用途呢,他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用,制造氧气外,其他的用途也难说了。因此我们希望通过这次的活动,可以培养我们的调查和解决问题的能力,更多的了解植物,让更多的同学来了解植物,爱护植物,让我们的校园更加的和谐、美丽,增强同学们爱绿护绿的理念。

(二)、实践活动目的意义校园是美的,校园充满了诗意,在充满诗意的环境中,学生的心灵得到了净化情操得到了陶冶。学校征集绿地标语,宣传大家爱护学校的一草一木,没有人去摘一朵花,没有人去践踏草坪,大家互相谦让,彬彬有礼。

“学校是个花园,更是一块育人的圣地。”高品位的校园绿化环境熏陶着校园内的所有人。

通过这项调查研究可以使教师和学生更好地辨认校园的植物,了解学校植物的名称、数量、特征和生活环境,并加强师生的环保意识;探究生物学的奥秘,拓展并延伸生物学知识;为生物学科课堂教学提供丰富的课程资源,为提高学生对生物课的学习兴趣创造良好的条件。提高我们独立自主地进行科学实验、调查、收集与处理信息、表达交流与合作等探索活动的能力,尝试校园绿化设计,提高审美情趣。

二、主要研究方法1、调查法:调查校园内各绿化区植物种类。2、采集标本,查阅相关资料为其分类、挂牌,用文字描述其主要特征、生活习性图书馆《中国高等植物图鉴》(第四册)、《中国高等植物图鉴》(补编第一、二册)、《广东植物志》;《全国中草药汇编》校园网络:3、数码相机拍摄数码照片:主要拍摄根、茎、叶、花、果实的照片。

4、材料与用具果剪、塑料袋、铁钳、箱子、数码相机、电脑(带网络)、记录本、笔、标签三、研究过程(一)、实践活动的准备与分工1、发现问题,请示领导对校园内植物的调查研究,成立“绿芽”实践活动小组。2、组长: 资料搜索:3、讨论并设计“惠东中学生物兴趣小组实践活动表”、“校园植物认养表”、“校园征集绿地标语及绿化先锋倡议书”。

4、小组讨论确定调查路线:教学楼区→综合楼区→图书馆周围→校园围墙四周生物园→宿舍区→食堂(二)、实践活动的内容1、调查校园植物的种类、数量、分布及生活状况2、编写《惠东中学校园植物志(应用介绍)》3、拟倡议书制作《校园植物认养册》4、为校园内各种花草树木制作“身份证”并挂牌、举办“校园植物展”和“校园植物介绍专题报告”5、关注种植物的生长状况,找出哪些植物不适宜校园内种植,对生长状态差的植物,倡议同学认养并落实到位,对某些植物的栽培养护提出合理化建议6、建立惠东中学校园植物学习网,发布活动情况(三) 实践活动的具体措施1、收集有关情报,进行分析。每天学习生活在花园式的校园里,竟然各种植物的名字和习性一无所知,多遗憾啊!叶容珊、王小凤正在记录采集信息 小组成员利用工具书在学习植物基本信息 3、开题论证,制定研究方案。

如图11图11 组长刘远红组织小组成员召开会议并制定研究方案第二阶段:实践研究阶段(2009.9.21—2009.10.31) 1、方案实施阶段:在实施研究过程中,我们以理论为依托,以实践为依据,设计进行校园植物调查的活动方案,并在实践中探索在校园植物调查活动中研究性学习的实施。通过上网、查阅图书、专家访谈,了解植物的学名、科名、形态结构特征及生活习性等,为校园植物种类命名、挂牌提供了依据,以便于后期的开展“校园植物专题报告”和“校园植物认养活动”等工作的进行,并建成惠东中学校园植物学习网页,内容有植物分类、定名、特征、习性,特征性的照片。

⑴小组分工合作,在校园周围开始采集植物标本。如图12-17图12 图13 实地观察校园植物 生物老师指导我们如何采集植物标本 图14 图15 刘远红 李静思在采集校园植物 田嘉胜在采集校园植物图16 图17 小组在教学区登记采集植物标本相关信息 巫育峰采集到高山榕标本⑵小组成员利用图书馆《中国高等植物图鉴》、《广东植物志》、《全国中草药汇编》和校园网络等资源查阅资料。

如图18-21图18 图19 小组在生物专用课室鉴别植物种类 张译丹 陈秀梅等利用校园网络认识植物 图20 图21 田嘉胜 叶容珊等利用校园网络认识植物 巫育峰专心致志查阅植物种类2、反思提炼阶段:主要是针对实践,对校园植物调查活动的实施进行反思及实践,为校园内各种花草树木制作“身份证”并挂牌、举办“校园植物展”和“校园植物介绍专题报告会”。向全校师生提出倡议——争做“惠东中学校园绿化先锋”和制作《校园植物认领册》,同时开展校园绿地标语的征集活动。

⑴小组整理并归纳校园植物名称、学名。

8.关于植物的观察报告则么写

凤仙花又叫指甲花、芨芨草、是一种常见的草本植物。

我为了观察凤仙花萌芽生长过程,还请妈妈在网上收集了一些有关凤仙花的资料,以便我更好地进行凤仙花萌芽生长试验。

凤仙花原产于我国,印度和马来西亚,品种很多,世界上有500多种,适宜盆栽和庭院栽培。栽培时土质以肥沃而排水良好的沙质土壤为佳。

一、实验目的

为了了解凤仙花萌芽生长过程,我进行了为期21天的认真观察。

二、实验方法及措施

首先,挑选几粒长得比较饱满的种子,把种子种在一只花盆里,然后浇少量的水,每天早、晚各观察一次。我每天给它早晨晒晒太阳,晚上给它浇些水,遇到下雨,就让它多喝点雨水。每天认真观察,做好记录。实验天数为21天。

三、实验时间

2004年4月1日——2004年4月21日

四、实验(观察)过程与结果

通过观察,我了解了凤仙花萌芽生长过程。

经过10天的观察后, 4月11日这一天,令我兴奋无比,其中的两颗凤仙花长出了嫩绿的芽。嫩绿嫩绿的,尖尖的。还有3粒种子好像还没有动静,过了5天,我又发现没有长出的3粒种子,其中2粒也相继发芽了,但是有一颗还是没有发芽,我把它挖出来一看,种子已经烂了,大概是由于种子本身有问题吧。凤仙花冒出的小苗,又长高了不少,我高兴极了,我种的凤仙花成功了。

可是,没有想到的是,4月18日以后,由于气温回升,中午太阳照射的太厉害,凤仙花的生长受到阻碍,没有看见它继续长高,也不长大,长出的绿苗也有点发黄,我将继续观察。

五、收获与体会

经过20天的观察实验,我受益非浅,深有体会。

1、自己独立做实验,进行观察,培养了我的责任心。

2、学到了书本上、课堂里学不到的知识,开拓了我的视野。

3、更加热爱大自然,了解了一点植物的生长发育过程。

4、培养了我的耐心、细心的品质。

附凤仙花萌芽生长过程观察记录表

凤仙花萌芽生长过程观察记录表

日 期

凤仙花萌 芽 生 长 过 程 记 录

4月1日

挑选几粒长得比较饱满的种子

4月2日

浇一些水

4月3日

每天给种子浇水,晒太阳

4月4日

没有变化

4月5日

没有变化;

4月6日

没有变化

4月7日

没有变化

4月8日

没有变化

4月9日

没有变化

4月10日

见到有绿色的东西要钻出来

4月11日

其中的两颗种子发芽了,颜色是嫩绿色。

4月12日

继续每天浇些水,并给晒太阳。

4月13日

嫩芽有些长大了。

4月14日

没有变化

4月15日

没有变化

4月16日

又两颗种子发芽了。

4月17日

前面两颗长出了叶子。

4月18日

这几天温度高了,嫩苗有些发黄。

4月19日

我增加浇水量,并把花移到阴凉的地方。

4月20日

苗还是有些黄

4月21日

没有长大。

9.初二生物探究实验报告

绿色植物的主要分类依据是花,一般叶子形态与分布有关。

叶子的外形可以从叶形、叶缘、叶尖、叶脉几方面考察: 叶形(Leaf Shapes) 叶形是指叶片的外形或基本轮廓。叶形主要根据叶片的长度与宽度的比例以及最宽处的位置来确定(图)。

常见的叶形有针形(acicular)、披针形(lanceolate)、倒披针形(oblanceolate)、条形(linear)、剑形(ensiform)、圆形(orbicular)、矩圆形(oblong)、椭圆形(elliptical)、卵形(ovate)、倒卵形(obovate)、匙形(spoon-shaped)、扇形(fan-shaped)、镰形(falcate)、心形(cordate)、倒心形(obcordate)、肾形(reniform)、提琴形(pandurate)、盾形(peltate)、箭头形(sagittate)、戟形(hastate)、菱形(rhombic)、三角形(triangular)、鳞形(scale-like 或squamiform)等(图6-6)。 不同的植物,叶形的变化很大,往往不完全像上述的那么典型。

有的叶形是两种形状的综合,例如它既像卵形,又像披针形,称为卵状披针形;既像匙形,又像倒披针形,则称为匙状倒披针形。 通常每种植物具有一定形状的叶。

但是有些植物,同一株植株上具有不同叶形的叶,称为异形叶性(heterophylly)。异形叶性的出现有两个原因:一是由于枝的老幼不同而发生叶形各异。

例如薜荔的营养枝上着生的叶片小而薄,心状卵形,而花枝上的叶大且呈厚革质,卵状椭圆形,两者大小相差数倍。益母草的基生叶略呈圆形,中部叶为椭圆形并掌状分裂,顶生叶线形无柄而不分裂。

二是由于外界环境的影响。例如水生植物菱浮于水面的叶呈菱状三角形,沉在水中的叶则为羽毛状细裂,两者相差悬殊。

1、叶缘简介 叶缘leaf margin 即叶片的周边,叶片的边缘。常见的类型有全缘(entire)、浅波状(repand)、波状(undulate)、深波状(sinuate)、皱波状(crisped)、圆齿状(crenate)、锯齿状(serrate)、细锯齿状(serrulate)牙齿状(dentate)、睫毛状(ciliiform)、重锯齿状(double serrate)等(图)。

2、叶缘随叶肉的发育方法 叶缘随叶肉的发育方法和叶脉的分布状态等而有各种形状。完全没有凸凹的光滑的叶缘[百合(Lilius spp.)、大红鸢尾(Iris sanguin-ea)]称为全缘(entire),但也有叶肉的发育部分受到抑制,而产生浅裂的(lobed)、半裂的(cleft)、锐裂的(incised)、深裂的(dissected,parted)等各种程度的缺口(缺刻)。

浅裂缘根据裂口的形状,又分为有锯齿状的(serrate)、牙齿状的(dentate)、圆齿状的(crenate)和波状的(un-dulate),或发生立体起伏的幔弯状(repaudous)等。叶缘的形状大体上随植物而异,但是在不同的种即使同一个体也可看到有很大的变化,蒲公英属(Taraxacum)完全不定,香堇(Viola odorata)随季节而发生变化。

此外,受病毒(virus)侵染的辣根(Cohlearia armopacia)、山萮菜,根据叶形成时的温度,缺刻有极大的差别。关于叶缘的形成,在单叶和叶原基轴平行于原基的两侧,或在原基稍近轴面分化出来,将来形成叶片的两条筋状边缘分生组织(marginal meristem)分化而进行叶缘的生长。

周缘分生组织的活动一般在从幼叶覆盖茎尖的时期直到平面展开时期可一直被观察到,以后逐渐变得不活跃,不久叶缘便完成。 名词解释——叶尖 leaf apex 叶茎的对应词,也就是叶片的尖端部分。

一般呈平面状,如图所示,叶尖有种种不同的角度。这些也多成为植物种类的特征。

单子叶植物的叶尖不少具有立体的结构[葱(Allium fistulosum)],还有铁角蕨属(Aspleni-um)等蕨类植物、成熟的叶尖能产生不定芽。当叶原茎发生时,就在其顶尖分化出顶尖分生组织进行顶尖生长,但其活动时期较短,最后构成叶尖部分。

(1)渐尖:叶尖较长,或逐渐尖锐,如菩提树的叶。 (2)急尖:叶尖较短而尖锐,如荞麦的叶。

(3)钝形:叶尖钝而不尖,或近圆形,如厚朴的叶。 (4)截形:叶尖如横切成平边状,如鹅掌楸、蚕豆的叶。

(5)具短尖:叶尖具有突然生出的小尖,如树锦鸡儿、锥花小檗的叶。 (6)具骤尖:叶尖尖而硬,如虎杖、吴茱萸的叶。

(7)微缺:叶尖具浅凹缺,如苋、苜蓿的叶。 (8)倒心形:叶尖具较深的尖形凹缺,而叶两侧稍内缩,如酢浆草的叶 叶脉叶脉就是生长在叶片上的维管束,它们是茎中维管束的分枝。

这些维管束经过叶柄分布到叶片的各个部份。位于叶片中央大而明显的脉,称为中脉或主脉(midvein)。

由中脉两侧第一次分出的许多较细的脉,称为侧脉(lateral veins)。自侧脉发出的、比侧脉更细小的脉,称为小脉或细脉(minor veins)。

细脉全体交错分布,将叶片分为无数小块。每一小块都有细脉脉梢伸入,形成叶片内的运输通道。

3回答者: lidahai110 - 一级。

关于植物的探究报告

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