关于小学数学的研究报告(小学数学研究报告)

1.小学数学研究报告

《可能性》调研报告

《可能性》一节教材是西师大版六年级上册的教学内容,是在四年级上册的基础上的深化,使学生对可能性的认识和理解逐渐从定性向定量过渡,不但能用恰当的词语(如“必然”“一定”、“不可能”、“可能”、“经常”、“偶尔” 、“很有可能” “不太可能”等)来描述事件发生的可能性大小,还要通过量化的方式,用分数描述事件发生的概率。

学生在日常游戏活动中,已经积累了关于等可能性以及游戏规则的公平性等方面的感性经验,为了更好地了解学生已有的知识基础,了解学生的生活经验与方法经验,把握学习中可能存在的难点,了解学生学习的兴趣点以及喜欢的学习方式,设计教学起点。课前我对自己执教的班级进行了全班调研,并随机抽取10名学生进行了访谈。

调研的内容及形式

(一)问卷调查(全班所有学生20人)

1、填空。

一个盒子里,装有5个红球,4个白球,从中任意摸出一个球,( )是红色,也( )是白色,( )是黑色,其中摸出( )色球的可能性要大。

目的:调研学生已有的知识基础,了解学生能否用恰当的词语来描述事件发生的可能性,并对事件发生的可能性大小进行直观判断。

2、在和小朋友们进行游戏活动时,你们是怎么决定谁先开始的?这一规则公平吗?

目的:调研学生的生活经验、方法经验以及对游戏规则公平性的感性认识。

(二)访谈(随机抽取10名学生)

1、你会“抛硬币”吗?(让学生动手抛一次)

目的:调研学生的生活经验以及课堂活动可能存在的困难,以便于组织学生顺利进行“抛硬币”的活动。

2、遇到困难你采用什么方式解决困难(看书自学、询问他人、自己探索、小组讨论、教师讲解)?你是如何参与在小组活动的?学习一个新知识,你愿意采用什么方式?

目的:调研学生的学习方式及有效性。

调研分析

(一)问卷调查(全班学生)

1、填空题。

回答情况 正确 错误

人数 17 3

百分比 85% 15%

通过调研统计表发现:大部分学生在没有提示的情况下,能够用恰当地词语描述事件发生的可能性,直观感受事件发生的可能性大小,但有的学生对相关知识已经遗忘,不知题目意思,随意填写。

2、在和小朋友们进行游戏活动时,你们是怎么决定谁先开始的?这一规则公平吗?

回答情况 正确 错误

石头、剪子、布 抛硬币 其它

人数 12 4 2 2

百分比 60% 20% 10% 10%

通过如上调研,发现大部分学生能正确理解题目的意思,具有相关的生活经验,并能直观判断游戏规则的公平性。错误的学生,有些不理解题目意思,还有些将日常生活中按年龄“从大到小”或“从小到大”的开始方式,判断为公平,说明他们缺乏对事件可能性的直观判断经验。

针对问卷中的第一个问题,我对出现错误的学生进行访谈,在交流中,知道他们不理解题目的意思,通过提示后,都能准确描述事件发生的可能性。对于第二个问题,我与学生在课前进行交流,发现他们对游戏的公平性,完全是一种感性经验,是一种直观判断,不能从理论上来说明游戏规则公平性的原因。

在调查的基础上,决定在设计新课时,不再复习铺垫,而是直接通过游戏导入新课;同时把“体验事件发生的等可能性与游戏规则的公平性之间的关系”确定为本节课的重点。

(二)访谈(随机抽取10名学生)

1、你会“抛硬币”吗?(让学生动手抛一次)

通过学生实践及访谈,了解到大部分学生只会将硬币摆在桌面上进行旋转,不能准确规范地硬币抛出后在空中打几个旋儿然后自由落地,没有相关的活动经验。

2、遇到困难你采用什么方式解决困难(看书自学、询问他人、自己探索、小组讨论、教师讲解)?你是如何参与在小组活动的?学习一个新知识,你愿意采用什么方式?

回答情况 看书自学 询问他人 教师讲解 小组讨论 自己探索

人数 1 2 2 3 2

百分比 10% 20% 20% 30% 20%

通过上面的访谈,我决定在课堂上不再要求学生必须用统一标准的“抛硬币”动作进行相关活动,而是让学生结合自己的情况进行“抛硬币”实验,这样就排除了学生因不会抛硬币而导致的课堂混乱,提高了课堂效益。针对学生的学习方式以及小组活动的参与情况,我在小组活动时,首先明确活动要求,然后组织活动,提高了小组活动的效益。

总之,通过上面的分析,我在设计这节课时,有的放矢,明显地提高了课堂教学效益。

2.求一篇数学研究报告,有主题,1000字,小学数学,明天要用,急死人

数学研究性学习报告 (妙趣横生的数学)一:数学史上的三次危机。

毕达哥拉斯是公元前五世纪古希腊的著名数学家与哲学家。他曾创立了一个合政治、学术、宗教三位一体的神秘主义派别:毕达哥拉斯学派。

由毕达哥拉斯提出的著名命题“万物皆数”是该学派的哲学基石。而“一切数均可表成整数或整数之比”则是这一学派的数学信仰。

然而,具有戏剧性的是由毕达哥拉斯建立的毕达哥拉斯定理却成了毕达哥拉斯学派数学信仰的“掘墓人”。毕达哥拉斯定理提出后,其学派中的一个成员希帕索斯考虑了一个问题:边长为1的正方形其对角线长度是多少呢?他发现这一长度既不能用整数,也不能用分数表示,而只能用一个新数来表示。

希帕索斯的发现导致了数学史上第一个无理数√2 的诞生。小小√2的出现,却在当时的数学界掀起了一场巨大风暴。

它直接动摇了毕达哥拉斯学派的数学信仰,使毕达哥拉斯学派为之大为恐慌。实际上,这一伟大发现不但是对毕达哥拉斯学派的致命打击。

对于当时所有古希腊人的观念这都是一个极大的冲击。这一结论的悖论性表现在它与常识的冲突上:任何量,在任何精确度的范围内都可以表示成有理数。

这不但在希腊当时是人们普遍接受的信仰,就是在今天,测量技术已经高度发展时,这个断言也毫无例外是正确的!可是为我们的经验所确信的,完全符合常识的论断居然被小小的√2的存在而推翻了!这应该是多么违反常识,多么荒谬的事!它简直把以前所知道的事情根本推翻了。更糟糕的是,面对这一荒谬人们竟然毫无办法。

这就在当时直接导致了人们认识上的危机,从而导致了西方数学史上一场大的风波,史称“第一次数学危机”。 第二次数学危机导源于微积分工具的使用。

伴随着人们科学理论与实践认识的提高,十七世纪几乎在同一时期,微积分这一锐利无比的数学工具为牛顿、莱布尼兹各自独立发现。这一工具一问世,就显示出它的非凡威力。

许许多多疑难问题运用这一工具后变得易如翻掌。但是不管是牛顿,还是莱布尼兹所创立的微积分理论都是不严格的。

两人的理论都建立在无穷小分析之上,但他们对作为基本概念的无穷小量的理解与运用却是混乱的。因而,从微积分诞生时就遭到了一些人的反对与攻击。

其中攻击最猛烈的是英国大主教贝克莱。 罗素悖论与第三次数学危机。

十九世纪下半叶,康托尔创立了著名的集合论,在集合论刚产生时,曾遭到许多人的猛烈攻击。但不久这一开创性成果就为广大数学家所接受了,并且获得广泛而高度的赞誉。

数学家们发现,从自然数与康托尔集合论出发可建立起整个数学大厦。因而集合论成为现代数学的基石。

“一切数学成果可建立在集合论基础上”这一发现使数学家们为之陶醉。1900年,国际数学家大会上,法国著名数学家庞加莱就曾兴高采烈地宣称:“………借助集合论概念,我们可以建造整个数学大厦……今天,我们可以说绝对的严格性已经达到了……” 可是,好景不长。

1903年,一个震惊数学界的消息传出:集合论是有漏洞的!这就是英国数学家罗素提出的著名的罗素悖论。 罗素构造了一个集合S:S由一切不是自身元素的集合所组成。

然后罗素问:S是否属于S呢?根据排中律,一个元素或者属于某个集合,或者不属于某个集合。因此,对于一个给定的集合,问是否属于它自己是有意义的。

但对这个看似合理的问题的回答却会陷入两难境地。如果S属于S,根据S的定义,S就不属于S;反之,如果S不属于S,同样根据定义,S就属于S。

无论如何都是矛盾的。 其实,在罗素之前集合论中就已经发现了悖论。

如1897年,布拉利和福尔蒂提出了最大序数悖论。1899年,康托尔自己发现了最大基数悖论。

但是,由于这两个悖论都涉及集合中的许多复杂理论,所以只是在数学界揭起了一点小涟漪,未能引起大的注意。罗素悖论则不同。

它非常浅显易懂,而且所涉及的只是集合论中最基本的东西。所以,罗素悖论一提出就在当时的数学界与逻辑学界内引起了极大震动。

如G.弗雷格在收到罗素介绍这一悖论的信后伤心地说:“一个科学家所遇到的最不合心意的事莫过于是在他的工作即将结束时,其基础崩溃了。罗素先生的一封信正好把我置于这个境地。”

戴德金也因此推迟了他的《什么是数的本质和作用》一文的再版。可以说,这一悖论就象在平静的数学水面上投下了一块巨石,而它所引起的巨大反响则导致了第三次数学危机。

危机产生后,数学家纷纷提出自己的解决方案。人们希望能够通过对康托尔的集合论进行改造,通过对集合定义加以限制来排除悖论,这就需要建立新的原则。

“这些原则必须足够狭窄,以保证排除一切矛盾;另一方面又必须充分广阔,使康托尔集合论中一切有价值的内容得以保存下来。”1908年,策梅罗在自已这一原则基础上提出第一个公理化集合论体系,后来经其他数学家改进,称为ZF系统。

这一公理化集合系统很大程度上弥补了康托尔朴素集合论的缺陷。除ZF系统外,集合论的公理系统还有多种,如诺伊曼等人提出的NBG系统等。

公理化集合系统的建立,成功排除了集合论中出现的悖论,从而比较圆满地解决了第三次数学危机。但在另。

3.小学生数学与生活研究报告

一、研究背景: 新一轮的课程改革试验对学生学习习惯的养成给予了充分的重视,学生的数学学习习惯在学习过程甚至人的一生发展中所起的作用也逐渐突显,社会、学校和家长开始研究和关注学生习惯的养成。

以下是学生在一年级和三年级分别进行的3分钟的口算练习情况:全班有36名学生,在一年级没有养成检查的习惯时,全班错误率是34%;同样的班级,在三年级时,由于在一定阶段形成了检查的习惯,因此错误率降低到5.6%。同时,通过横向比较,在三年级一个班做同样的口算,学习习惯较好的学生正确率为100%,而检查习惯尚待形成的学生的错误率为5.5%。

以上数据说明,学生数学学习习惯的养成对其学习成绩的提高是极其重要的,从长远的角度看,学生的这种习惯的养成,也将使他们受益终生。作为一名数学教师,我就必须从为学生负责和培养高素质、高能力人才的高度出发,思考和研究这个问题,积极学习相关理论,有针对性地用以指导日常工作,同时能从工作实践中发现问题、积极探索、认真总结,很好地做到理论与教学实践的有机结合。

二、研究目标:(一)密切抽象的数学知识和生活实践的联系,树立学生正确的学习目的,促使其养成在生活中学习数学的良好习惯。(二)在数学教学中贯穿分类教学,增强学生的自信心,促使其养成敢于探索、勇于创新、勤于实践的良好习惯。

(三)在教学中适时创设情境,培养学生的学习兴趣,促使他们养成自主思考、自主探究、自主学习的良好习惯。(四)从细节入手,培养学生良好的学习方法,多角度、多形式、全面地培养学生的良好学习习惯。

三、研究方法:(一)加强学习,转变观念,促进自身的修养提高1、不定期搜集与数学学习习惯相关的理论文章、教学案例等内容,及时总结心得;2、随时纠正自身存在的问题,通过自己的言行感染学生的行为;(二)从实际出发,以课堂教学为阵地,扎实开展课题实验研究1、在传统课堂里“点亮一盏灯”,即处处从培养学生的行为习惯出发,及时纠正学生身上存在的不良的学习习惯,如:不爱检查、抄错数字等习惯。2、针对学困生的行为习惯缺失,进行追踪培养,以保证习惯的养成。

四、研究成果:(一)将数学知识与生活实际相联系,学生树立了正确的学习目的。让学生树立明确的学习目的是学好数学的前提,也是培养学生养成良好的数学学习习惯的基础。

通过教学实践,并结合相关理论,我认为,在上数学课之前,教师要先对学生进行有关引导和教育,让学生认识到数学在日常生活和日后的工作与学习中重要性。生活离不开数学,数学也脱离不了生活,数学知识源于生活而最终服务于生活。

教学的不断改革和新课程的出现,要求我们教师应充分挖掘生活中的学习资源,将课堂教学活动与实际生活紧密联系,将学生熟悉的蕴含着数学知识的生活实例引进课堂,以使学生亲身体验到“数学就在自己身边、身边到处存在着数学问题”,从而有效地激发学生的求知欲望,增强学生的基本技能和思维能力训练,使学生逐步树立起数学来源于生活,并回归到生活解决问题的观念和学习目的,以提高学生发现、分析和解决数学问题的能力,培养他们从生活中发现数学问题,并通过学习加以解决的良好数学学习和思维习惯。如:在教学“3的乘法口诀”时,我先对附近一家超市进行了调查,发现大多数学生喜欢吃的鬼脸嘟嘟饼干是3元一袋,于是上课时,我问道:“你们喜欢吃饼干吗?”上数学课,讨论饼干的问题,学生兴趣很高,纷纷发言。

有的说:“我喜欢吃乐之饼干。”还有的说喜欢吃康师傅的夹心饼干,于是我出示了调查的数据:“超市里的鬼脸嘟嘟饼干是3元一袋,现在我要买4袋,你能帮我算算要花多少钱吗?”学生们的兴趣高涨,不但列出了算式,计算出得数,有的学生还给大家讲出他是怎样算的。

就这样,学生在说笑、讨论、争论及商量中,不但学会了3的乘法口诀,还说今后自己也要在购物的时候去调查一下自己喜欢商品的价钱。综上,我认为学习数学知识不能脱离生活实际,要从生活问题导入教学内容,并以此为“诱饵”,引导学生分析和解决这些问题,促使他们树立正确的学习目的和学习动机,进而养成在生活中学习抽象的数学知识的良好学习习惯。

通过不断加强数学知识与生活的联系,学生联系实际解决问题的能力有了一定的提高,同时能主动把生活中的数学信息归纳为抽象的数字或规律,并能运用到今后的数学学习之中。(二)分类教学,增强了学生的自信心。

养成学生良好的数学学习习惯,应该从培养自信心入手。怎样培养学生学习数学的自信心呢?初次尝试,我认为作为一名数学教师要做到以下两点:一是要多给学生提供成功的机会。

我们要象老猫教小猫捕食那样,开始时将比较容易的问题交给学生解决,使其体会到做事的成功和乐趣,然后逐步加大难度,让学生伴随成功长大。针对学生学习水平和能力参差不齐的状况,我将他们分为A、B、C三类,并将他们进行搭配。

无论哪项活动都不放弃差生,多关心他们的学习,给他们创造机会参与数学课堂活动。对于C类生微小的进步,我都给予及时的肯定和鼓励,使他们深深感。

4.求一篇小学数学小课题研究报告,不要粘贴复制哦

一,目的和意义的话题

原来的数学课堂教学的新一轮课程改革大潮的冲击下,逐渐显露出吴鼐与它的弱点,促进学生的可持续发展。在这种情况下,希望我们教育工作者的大力支持。说,无论从什么角度,我们呼吁拼命想找到一把钥匙,可以解开这个困惑。随着新课程的深入,我们开始了一个新的基础教育课程教学策略的研究,??我们已经经历了一个艰难的试验和错误,以各种形式在各级审查和论证,这项研究的最终目标锁定在数学“主题”

打电话的封闭性的小问题,打破了两种形式的组织。我们的组织形式,是一个“班级授课制”

值的数学学习需求的小问题来体现。学生学习数学是最重要的价值比“数学与生活的联系的理解”和“思考”。

其次,研究项目的内容

小问题研究生问题的方法:方法:教师发展,教学资源的设定。在我们的课本中含有大量的小型研究内容。因此,在早期??阶段进行的小型研究,以确保所选择的主题是研究的价值的,切实可行的实施方案中,由教师教材内容开发资源相结合,设置主题,是一种更方便的方式。途径:学生从生活中提炼出来的。期间的小型研究项目,前提必须是精制的学生,学生逐渐养成了“中学数学之前的生活,生活中的数学思维习惯,使学生观察生活的角度和成人是不一样的,更新鲜灵感来自于他们,认为他们在生活中引发的可能是,他们的研究目标。的小问题,学习是研究性学习,它具有以下特点:

⑴主题。

(2)开放性。

(3)主体

⑷实用性。

第三,该值被检

文化信息的采集和处理能力。从认知心理学的角度来看,学生进行学习的过程,在本质上,是信息处理的过程中。 “小问题研究”围绕一个需要解决的问题开始解决问题结束,在整个过程中如何多渠道收集数据,整理数据,尤其是在一个开放的环境中,如何独立地收集和处理信息是关键。

(2)提高运用知识的能力。小研究高中学生的兴趣,扩大学习活动围绕一个主题,要求学生运用,分析,综合,评价知识,不仅要确定每个主题中包含的知识,而是一个动态的知识,学生可以发挥自己的智慧,从各种不同的角度,批判性思维能力,从而提高学生自身的创造力,提高综合运用知识的能力。

三是在调查所涉及的人的积极经验。小研究过程中还需要一个过程,情感的活动,一般来说,学生的主体性学习成果往往是??创新的知识基础上的个人或同伴,以达到原始创新。因此,通过让学生自主参与类似于科学家探索的活动,并逐步形成每天的日常学习和生活的喜爱质疑,乐于探究的心理倾向的努力的角度来看,重要的是要得到的经验。

四学会沟通和合作。过程中的“小研究”是人际沟通的过程中完成一个主题的作用,积极探索,不仅需要拥有更多的组成员的共同努力,互相帮助,和文化团队合作和沟通技能的学生愿意合作至关重要。

四,研究基地

工作队成员已参与编制综合实践活动在小学数学课本的数学活动课程,有更深入的研究。从“小问题”的数学实践活动不同,但长期的研究积累,许多人可能是值得考虑的初中和高中学生的小学数学“小问题”的理论基础和依据。

工作队成员,多年来一直从事高年级教学小学数学,积极引导学生参加数学兴趣小组,长期的实践和探索数学的“小问题”的活动。辅导学生连续五年在全省“的文章技能大赛”和“应用”荣获本集团奖得主,辅导学生数学论文在省级报刊上发表,这些“小问题的教学实践中探索出一条数的数学”这项研究工作,积累了丰富的经验。

5.小学数学的调查报告怎么写

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

(一)标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式,即“发文主题”加“文种”,基本格式为“**关于****的调查报告”、“关于****的调查报告”、“****调查”等。另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。

(二)正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1.前言。有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题。

2.主体。这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验,以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3.结尾。结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点,进一步深化主题;或提出问题,引发人们的进一步思考;或展望前景,发出鼓舞和号召。

6.小学数学实验报告、调查报告范文

生物综合实验报告

(5组:段晓姗、李晋、董珊、邓姗)

学期接近尾声,我们组的实验也结束了,由于时间原因,我们并未按照计划做完所有的室内实验,而是重点做了两个实验。虽然实验都以失败告终,但是我们从中却学到了不少东西,增长了不少的经验,也总结了其中的教训,还算颇有心得。

一、种子的向重力性:这个实验我们做了不下三次,因为种子泡下后总是因为多种因素不能同时发芽,为了使种子在相同条件下生长,我们只有等其他种子发芽后再观察做实验,但到最后结果就是一些已经发芽的种子泡烂了。因此,浪费了不少时间和精力。

二、番茄的缺素培养:本学期我们组把大部分精力都放在这个实验上了。从营养液的配制到种子发育长成幼苗等,似乎就经历了这整个学期,但最终还是以失败告终。

经验教训:

⒈种子是不能用一半浸在水里的方法使它发芽的,虽然有一半露在外面,但是还有一部分在进行无氧呼吸,会产生毒物质,使种子烂掉。

⒉在平时配制培养液时,由于一些微量元素用量是非常小的,所以一般实验室里总是将元素分为几部分,配制好大量的再按照比例将其混合在一起。例如M.S.培养液分为:有机、无机、微量、Fe-EDTA四部分,但在做缺素时,由于各培养液所缺的元素不同,不能像全素培养液那样配制,因此,我们采用了“先将各元素的代表溶液单独配成溶液,然后需要哪种就添加哪种”的方法,这一想法也得到了老师的肯定。在配制各缺素溶液时,微量元素的加入得很少,所以我们用到了“枪”,从而也学习了“枪”的使用方法,枪只能竖直放置,不可以来回晃动,防止残液倒流进枪里,这样不仅会在下次使用时与新溶液混淆在一起,导致实验不严密,还会对“枪”造成一定的损害。

经分析,缺素实验失败的原因可能是:在我们配置培养液的时候,其中的有机物质由于配置时间太长、温度太高(放在实验台上而不是在冰箱里)等原因而长毛了,而我们平日是将栽培的植物放在实验室的窗台上的,阳光直射使本就生有菌类的有机物质坏掉,造成植物的死亡现象大致相同,没有表现出缺素的各种不同的现象。

另外,我们还种了云豆,虽然宿舍在阴面,我们植物的长势也是不错的,经过自己亲自动手种植物,才清楚水和阳光真的是植物必备的非物质条件,因为刚开始种植时,总是忘记浇水,我们的小麦就整天弓着背不肯抬头。

至于室外,我们则是对校园植物进行了一些阶段性观察,主要是集中在两种不同种的叉叶槭、广玉兰和大叶黄杨上。经观察发现,广玉兰今年的花期尤其的长,广玉兰是落叶乔木,一般花期为3~4月份,可今年到了五六月份它依然绽放;在观察过程中,我们与大叶黄杨一起经历了新生;学校有两种叉叶槭,一种为生科院门外的乔木,绿叶,一种为图书馆外借部门外的灌木,紫叶,经查资料这种叉叶槭叫做鸡爪叉叶槭,我们用比较的方式对两种植物进行了生长阶段的观察。

经过这学期的自主实验,虽然实验结果不是很理想,但真的受益非浅。首先我们过去没有过自己设计实验,动手培养实验材料的经历,所以锻炼了我们探索科学的主动性;其次,团队精神非常重要,做实验其实和一场比赛是一样的,需要彼此之间的配合与默契,仅靠一个人是绝对不够的;再次,实验结果固然能说明问题,但是重要的还是对实验方法的掌握与治学的认真严谨态度;最后,就是动手能力的增强。

以上是本学期实验的一些经验教训心得,我们会铭记,努力在今后的实验中在结果方面也取得一些成绩。

7.小学生数学研究报告``急啊```~~

题目:关于春节期间数学在日常生活的应用报告

然后举些例子,写写自己的感想,小学要求不会高的,300字到400左右就可以了

开头:春节已经到来,生活中数学的应用随处可见,无论是大超市,还是市场,数学在其中发挥着重要的作用.

数学不仅应用在常规的贸易中,就是一件商品的标价,高速路的收费,压岁钱的规划,都必须用到数学.数学不在仅仅是几个数字符号,而成了生活中不可缺少的一个元素.

走到街头,我发现到处洋溢着数字,洋溢着数学.不是简单的加减乘除,而是一种睿智,一种人独有的思维方式.

当然,在市场中的应用是非常广泛的,比如很简单的交易,买菜,我们都用到了数学,可见数学与我们生活是如何贴进,是个名副其实的生活学科.

通过对数学的研究调查,我发现了数学的重要,对我在以后学习数学的过程会有很大的帮助.

这可都是我手打出来啊,你再加上几句就可以了把

关于小学数学的研究报告

转载请注明出处生活范文网 » 关于小学数学的研究报告(小学数学研究报告)

资讯

国内外关于性格分析报告(DISC四种性格分析报告)

阅读(82)

本文主要为您介绍国内外关于性格分析报告,内容包括DISC四种性格分析报告,怎么写英语论文开题报告要写国内外关于“哈姆莱特性格”现状的研究,自我心理分析报告。去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:李云西【1】四种性格:活泼型力量型完美型

资讯

关于老师的旅游问卷调查报告(怎样做好问卷调查)

阅读(80)

本文主要为您介绍关于老师的旅游问卷调查报告,内容包括怎样做好问卷调查我是一个学旅游的,我们老师叫我们写一份旅游问,旅游景区问卷调查报告怎么写,旅游调查问卷。设计问卷调查主要分两个步骤:设定调查的范围和写出具体问题 (一)设定调查范围

资讯

关于个人调研报告格式(调查报告格式范文)

阅读(68)

本文主要为您介绍关于个人调研报告格式,内容包括调查报告格式范文,调查报告的格式及范文,调查报告的格式范文。原发布者:在行传媒调研报告格式调研报告格式调研报告标题的格式调研报告要用能揭示内容中心的标题,具体写法有以下几种:(1)公文式标

资讯

关于鞍山空气质量报告(鞍山环境调查报告作文400字)

阅读(71)

本文主要为您介绍关于鞍山空气质量报告,内容包括鞍山环境调查报告作文400字,鞍山环境调查报告作文400字,辽宁省的鞍山市环境怎么样听说那里空气质量不好,以后在那里工作。呼伦贝尔是一座美丽的城市,环境污染给它涂抹上不和谐的“污点”。星

资讯

关于技术改造项目调研报告(技改项目的可行性报告怎么写)

阅读(74)

本文主要为您介绍关于技术改造项目调研报告,内容包括技改项目的可行性报告怎么写哪里有范文,技术改造的可行性研究,技术改造的可行性研究。《技改项目可行性研究报告》通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境

资讯

十二届全国人大关于生态的报告(生态环境的调查报告)

阅读(69)

本文主要为您介绍十二届全国人大关于生态的报告,内容包括2014年4月24日十二届全国人大常委会第八次会议,表决通过了《环境,生态环境的调查报告,生态文明与美丽中国写入十八大报告有什么重大意生态文明与美丽中。首先是人类对世界未能得到充

资讯

关于申请社安装区监控头的报告(开头怎么写)

阅读(64)

本文主要为您介绍关于申请社安装区监控头的报告,内容包括关于学生事务中心申请安装摄像头的请示,申请安装监控系统报告监控系统维修申请怎么监控系统维修申请怎,公司要安装摄像头,报告怎么打。1。标题 XXX改造监控系统申请报告2。概述目前

资讯

关于增加公园保洁经费的报告(关于请求追加人员经费的请示)

阅读(64)

本文主要为您介绍关于增加公园保洁经费的报告,内容包括关于申请增加环卫经费的请示报告如何写,关于请求追加人员经费的请示,求一份关于增设垃圾桶资金的请示。关于增加经费的请示xxx:xxx卫生院现有在职职工xxx名,承担着全镇XXX人及XX流动人

资讯

关于烟的调研报告(急~~关于烟民的调查报告)

阅读(66)

本文主要为您介绍关于烟的调研报告,内容包括急~~关于烟民的调查报告,关于吸烟的调查报告,吸烟状况调查报告。一份综合了成都2000名中学生、大学生问卷调查结果的报告显示,成都市初中男生的吸烟率为20%,初中女生为10.46%;高中男生为49.2

资讯

关于购置工作的报告(写一份关于采购方面工作报告或工作总结)

阅读(70)

本文主要为您介绍关于购置工作的报告,内容包括写一份关于采购方面工作报告(或工作总结),公司关于购置办公用品的请示怎么写,关于购买办公用品的请示报告怎么写。时间总是在悄无声息中流逝。真的很感谢公司给我提供磨练自己的机会,更感谢公司长

资讯

关于目标绩效考核的报告或论文(绩效考核的论文咋写)

阅读(70)

本文主要为您介绍关于目标绩效考核的报告或论文,内容包括绩效考核的论文咋写,求一篇关于员工绩效考核的论文,有关绩效考核的问题和对策方面的论文开题报告怎么写。浅谈公司绩效考核存在问题及对策 摘 要:着重运用绩效管理的理论并结合中信大

资讯

关于班班通更新的调研报告(教育教学调查研究报告)

阅读(73)

本文主要为您介绍关于班班通更新的调研报告,内容包括如何利用"班班通"课堂的国内外研究现状,调查报告,教育教学调查研究报告。对某种教育现象调查后,对其结果整理成的文字材料,就是教育调查报告。其作用是就某一科研课题搜集材料、罗列现象,在整

资讯

关于服装的市场研究报告(服装市场调查报告)

阅读(76)

本文主要为您介绍关于服装的市场研究报告,内容包括服装市场调查报告,服装的市场调查报告怎么写啊,服饰市场调查报告。中国服装凭借廉价的劳动力资源和强大的产业配套优势,在全球纺织服装业中傲视群雄。随着进口配额的取消,中国服装企业面临前

资讯

关于小鸟会飞的研究报告(鸟为什么会盘旋着飞的研究报告)

阅读(82)

本文主要为您介绍关于小鸟会飞的研究报告,内容包括鸟为什么会盘旋着飞的研究报告,有关(鸟为什么会飞)研究报告,写鸟儿是怎样飞翔的研究报告结尾该怎么写。能像鸟一样地在天空中自由飞翔,是古人的美好愿望。但是,科学发展到今天,人类借助各种飞行

资讯

关于对的调查报告(调查研究报告范文)

阅读(73)

本文主要为您介绍关于对的调查报告,内容包括调查研究报告范文,调查报告500字左右,写一份关于什么研究报告。近视的: 据调查,我国现有盲人500多万,低视力近千万人,尤其是在儿童及青少年当中,患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明,我国小

资讯

高中关于早餐调查报告(关于高中生早餐调查研究报告的演讲论文)

阅读(92)

本文主要为您介绍高中关于早餐调查报告,内容包括关于高中生早餐调查研究报告的演讲论文,关于中学生早上饮食调查范文,关于中学生早上的饮食的调查报告。关于高中生早餐问题的研究高二(5)班B2人员介绍:指导老师管彦斌(语文)组长狄安莉组员王琴 顾